背景政策

2019年11月，教育部《實驗教學(xué)意見》明確：2023年前實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績作為高中招生錄取依據(jù)，有條件的地區(qū)還可將理化生實驗操作納入普通高中學(xué)業(yè)水平省級統(tǒng)一考試。

實驗考試現(xiàn)狀

人盯人累死人評價不專業(yè)不公平,結(jié)果有爭議無法追溯,以上現(xiàn)狀對于成績納入中/高考而言，是完全不匹配的，實驗操作考評標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化勢在必行。

德威實驗考試系統(tǒng)拓?fù)鋱D

2019年11月，教育部《實驗教學(xué)意見》明確：2023年前實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績作為高中招生錄取依據(jù)，有條件的地區(qū)還可將理化生實驗操作納入普通高中學(xué)業(yè)水平省級統(tǒng)一考試。

考試流程

系統(tǒng)功能

排考智能有效率通過實驗后臺管理系統(tǒng)發(fā)布實驗考試計劃，進(jìn)行考生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入、考評教師管理、考題管理、排考管理，設(shè)置考試批次、考試時間、考試天數(shù)、考點、教室、座位、考生及閱卷、仲裁老師信息，對應(yīng)考題及考生對應(yīng)座位管理的信息。

雙攝記錄可追溯

從不同角度全方位錄制整個實驗過程，并融合為二合一的同步畫面，防篡改；回放時支持x2、x4、x8的倍數(shù)播放，提升評閱效率。

網(wǎng)上評閱還公平

由兩名專業(yè)課老師回溯視頻逐項打分，確保評價的正確性和客觀性。

仲裁審核不扯皮

對于兩名專業(yè)教師打分存在較大出入的評分對象，將有專門的仲裁老師進(jìn)行復(fù)核

歷史留存促教學(xué)

對實驗大數(shù)據(jù)進(jìn)行積累、標(biāo)簽、抽提，以便于實驗教學(xué)的更有效開展。

系統(tǒng)特點

以筆作答，最大限度傳承既有習(xí)慣 本系統(tǒng)業(yè)內(nèi)多采用觸摸屏進(jìn)行題目展示及試卷作答，系統(tǒng)采用紙筆模式進(jìn)行答卷，既不護(hù)眼，書寫遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)紙筆快速方便。零干擾，更符合傳統(tǒng)習(xí)慣，有利于學(xué)生考試的臨場發(fā)揮。

*本系統(tǒng)基礎(chǔ)版以傳統(tǒng)筆作答；專業(yè)版及以上以智能筆作答。 專業(yè)評試控制臺，提升教師評測速度打分神器，倍增閱卷效率 配置專業(yè)打分設(shè)備硬件操作臺，旋鈕可瞬間任意位置跳轉(zhuǎn)，也可精確到幀定位；提供多個功能按鍵，支持一鍵打分；視頻播控制滾輪采用人體工學(xué)設(shè)計，符合人單手操作習(xí)慣，有效提升教師評閱效率。 一物系統(tǒng)兩用，降低投入提升設(shè)備使用率成本 本系統(tǒng)（基礎(chǔ)版除外）配備的之智能筆，可直接用于普通課堂教學(xué)反饋（需增配反饋系統(tǒng)軟件）以實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，一系統(tǒng)物兩用 系統(tǒng)規(guī)劃，模塊設(shè)計，輕松構(gòu)建教學(xué)應(yīng)用生態(tài)擴(kuò)展應(yīng)用 系統(tǒng)分析教考研全業(yè)務(wù)，進(jìn)行模塊化設(shè)計，將排考、組卷、測評、網(wǎng)閱等應(yīng)用組件低關(guān)聯(lián)實現(xiàn)，只需通過增加組件即可輕松可稍加擴(kuò)展及輕松解決課堂反饋測評、測評反饋、網(wǎng)上閱卷考試、閱卷等教學(xué)應(yīng)用需求。 專業(yè)評試控制臺，提升教師評測速度 配置硬件操作臺，視頻播控制滾輪采用人體工學(xué)設(shè)計，符合人手操作習(xí)慣，有效提升教師評閱效率。