腳本的內(nèi)容

腳本的內(nèi)容包括：整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個知識點的內(nèi)容預(yù)覽，文字內(nèi)容清單、聲音說明清單，動畫描述清單，圖像內(nèi)容描述、視頻內(nèi)容描述等。

溝通拍攝方法

拍攝人員在理解課的流程后，要根據(jù)拍攝的技術(shù)要點，向授課教師說明注意事項，包括教學(xué)姿態(tài)、行走路線、面對攝像頭時的表情等，還要與授課教師溝通拍攝的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及強調(diào)解決上課突發(fā)問題的技巧，比如，在授課教師講課出現(xiàn)口誤時，可以重復(fù)地說一遍，學(xué)生問題回答得不好時，再多讓幾個學(xué)生回答，這樣有利于后期視頻的剪輯。

溝通交流手勢

拍攝人員與授課教師之間在拍課時是不能直接對話的，為了加強溝通，有時需要一些拍攝手勢互動，一般常用的手勢有，開始結(jié)束、佩服鼓勵、指明行走方向，暫停拍攝、提高教學(xué)激情、提高音量等。

拍攝優(yōu)課準(zhǔn)備

讓觀眾感到所有畫面是一氣呵成的課，才是一節(jié)好課。所以在拍的過程中應(yīng)該盡量避免因準(zhǔn)備不充分，讓課堂出現(xiàn)暫停，甚至重復(fù)的現(xiàn)象，這些想象會導(dǎo)致整節(jié)課不連貫，不流暢，可以說，充分的拍攝準(zhǔn)備是制作好優(yōu)課的保障。

“角的度量”這節(jié)課，學(xué)生的主要體驗活動有“讀、量、想、畫”，上課時學(xué)生不需要很大的場地去交流，想多活動范圍小，教學(xué)中采用的也是兩兩一組的合作學(xué)習(xí)方式展開教學(xué)，基于這樣的教學(xué)設(shè)計，選擇“雙機位拍攝”技術(shù)來完成錄課。

拍課前，攝像組和授課者要明確分工，認(rèn)證做好錄像課的場地準(zhǔn)備工作，包括拍攝設(shè)備、教學(xué)電教器材，學(xué)生桌椅及其他與教學(xué)有關(guān)的場地設(shè)備。

拍課前，授課教師要注意自己的儀容，著裝應(yīng)具有良好的精神風(fēng)貌，同時通過交流試拍練習(xí)優(yōu)課時學(xué)生及教師應(yīng)注意的事項與要求。

注意儀容 小學(xué)授課教師儀容應(yīng)做到端莊大方，親切自然，女教師頭發(fā)梳理整齊，劉海不能過關(guān)，可以化淡妝，忌戴奇特，夸張、雜亂、叮當(dāng)作響的飾品；男教師要理發(fā)剃須，保持面部整潔、儒雅、干凈的形象。

規(guī)范著裝小學(xué)授課教師的穿戴要整齊，活撥大方，但衣服的色彩不能過多，避免穿著有條紋，碎格的服裝

訓(xùn)練起立 學(xué)生練習(xí)如何起立、坐下，要求做到“快，靜，齊”，避免在動作碰撞到桌椅發(fā)出較大的摩擦聲，影響拍攝效果。

設(shè)計板書，教學(xué)時來時事先設(shè)計，規(guī)劃板書，既要設(shè)計板書文字的顏色、大小、順序和位置，還要設(shè)計好書寫板書的姿勢，主要書寫時身體是否會遮擋鏡頭。

交流試拍試拍過程，師生交流時不要看鏡頭，不能低頭看教案、手表，不做“小動作”，教師的走動要慢，盡量用自己的正面或0.75正面對著教師機位。

在正式拍課前，拍攝人員和授課教師還需要根據(jù)試拍的情況，調(diào)試燈光，計算機、展示臺等設(shè)備，保證拍攝過程一氣呵成。

調(diào)試音量 授課教師通過麥克風(fēng)在教室行走不同位置測試聲音是否清楚，確定、最佳的麥克風(fēng)擺放位置及音量大小。

調(diào)試光線 教師在投影面前時，拍攝的教師面部會顯得較暗，所以需要調(diào)整燈光光線強度，對于光線不足的教室要增加照明，進行補光光線。

調(diào)試鏡頭拍攝前需要對鏡頭進行試拍調(diào)試，如特寫鏡頭調(diào)試，推鏡頭調(diào)試，拉鏡頭調(diào)試等。

調(diào)試計算機拍課前，為了保障拍攝順利流暢，課件在使用前一定要進行調(diào)試，確保在上課時，課件穩(wěn)定，測試內(nèi)容包括超級鏈接是否正常，動畫播放是否正常課件音量等。

調(diào)試展臺，教師需要對展示進行調(diào)試，保證教學(xué)時能清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)學(xué)生的作品。